Дигибридное скрещивание

.
Задачи:
закрепить основные понятия генетики;
объяснить сущность закона независимого наследования признаков как метода изучения наследственности;
продолжить развитие учебно-интеллектуальных умений: систематизировать, выделять главное и существенное, устанавливать причинно-следственные связи;
продолжить развитие учебно-организационных умений: организовать себя на выполнение поставленной задачи, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности;
формировать навыки решения генетических задач.
Оборудование:
фрагмент видеофильма по общей биологии (раздел: Генетика), презентация к уроку с основными моментами урока, мультимедийный проектор, компьютер, таблица - решетка Пеннета, карточки с заданиями, лист успеха для самооценки.
Тип урока: комбинированный.
Формы и методы проведения: беседа, индивидуальные опрос, работа с динамической моделью, самостоятельная работа, работа с текстом учебника, работа в группах, составление и работа с различными схемами скрещивания, решение генетических задач.
Ход урока
I. Актуализация знаний.
1. Оргмомент. Приветствие. Подготовка аудитории к работе.
2. Актуализация знаний. Эмоциональный настрой класса.
1) Найти в стихотворении термины и ошибки.
2) "История науки в лицах". О ком эти строки?
3) Индивидуальная работа у доски (1 закон Менделя, 2 закон Менделя).
4) Работа с карточками: "Знание символики".
5)Индивидуальная работа с карточками: "Соотнесите понятия".
II. Изучение нового материала.
Тема "Дигибридное скрещивание". Видеофильм.
III. Закрепление материала.
Решение задачи на закрепление третьего закона Г. Менделя.
IV. Рефлексия.

V. Домашнее задание.