Тема: дифференциация звуков "с" - "ш" в слогах, словах и предложениях.
Задачи: закреплять навык дифференциации звуков "с"-"ш" изолированно, в слогах, словах и предложениях; развивать мелкую и артикуляционную моторику, фонематический слух, зрительное и фонематическое восприятие, внимание.
Ход занятия.
1. Психоэмоциональный настрой.
Каждый знает без сомнения,
Что такое настроение.
Иногда мы веселимся,
Иногда скучаем мы,
Часто хочется взбодриться,
Но бываем и грустны.
Очень странное явление -
Перемена настроения.
Всем ребятам важно знать,
Что не стоит унывать.
Поскорее собираемся -
В край чудесный отправляемся!
2. Введение в тему занятия.
-Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на паровозике из Ромашкова(картинка на доске). А вот чтобы узнать тему нашего путешествия отгадайте загадки (по ходу отгадывания детям даётся картинка с предметом)
1. В ней ходил любой из нас.
Велика - сползет до глаз.
Без нее в морозы зябко.
Защитит от стужи . . .
(шапка)
2. Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек.
Две медали на груди,
Лучше в дом не заходи.
(собака)
-Какой первый звук в слове шапка?
-Какой первый звук в слове собака?
-Так значить с какими звуками мы будем путешествовать?
-Чем они отличаются друг от друга?
-Расскажите про расположение органов артикуляции при произношении этих звуков?(схема)
3. Изолированное произношение звуков.
Ребята, но дойти до нашего паровозика мы сможем только по кочкам, произнося звук(с-ш) в соответствии со стрелками.
- Молодцы, добрались и нам пора в путь. Давайте поможем нашему па
Страницы: 1 | 2 > >>