Дифференциация звуков С, Ш

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 32 "Чебурашка"





Конспект
непосредственной образовательной деятельности
по развитию звуковой стороны речи
у детей старшей группы

Тема: Дифференциация звуков С, Ш





Автор-составитель:
учитель-логопед
Григорьева Ю. М.



Псков
2020
Цель: Развитие фонематического восприятия.
Задачи:
1)Образовательные:
- Формировать умение сравнивать звуки С-Ш по акустико-артикуляционным признакам.
- Совершенствовать умение выделять заданный звук в слогах, словах, предложениях.
- Формировать умение правильно произносить звуки С-Ш в слогах, словах, предложениях.
- Упражнять детей в звуковом анализе и синтезе слогов.
2) Коррекционно-развивающие:
- Развивать слуховую память и внимание.
- Развивать мышление.
- Развивать общую моторику.
3) Воспитательные:
- Воспитывать умение самостоятельно выполнять задания.
- Воспитывать самоконтроль и взаимоконтроль, умение сотрудничать в коллективе.
Материалы и оборудование: ноутбук, презентация, звуковые квадраты, зеркала, конструктор, флажки, бумажные лошадки, кубики с наклеенными буквами, воздушные шары с картинками на изучаемые звуки.

Ход НОД:
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята. Я предлагаю вам сегодня посетить цирковое представление. СЛАЙД 1 на ноутбуке
(Звучит песня "ЦИРК" )

Вот мы с вами и в цирке! Нас встречают два клоуна: Свистелкин и Шумелкин.
СЛАЙД 2 на ноутбуке
Какой первый звук вы слышите в слове Свистелкин? Звук С.
Какой первый звук находится в слове Шумелкин? Звук Ш.
Сравнение звуков С и Ш по артикуляцион