оения и применения технологии развития критического мышления.
Задачи:
раскрыть содержание мастер-класса посредством ознакомления с приемами ТРКМ ЧП;
показать практическую значимость использования данныхприёмов работы по формированию познавательных УУД;
убедить педагогов в целесообразности его использования в практической деятельности на уроках.
4. Содержание занятия мастер-класса по этапам.
В содержание занятия мастер-класса выносится программа по формированию познавательных УУД средствами технологии "Развитие критического мышления через чтение и письмо".
Первый этап. Ознакомление с технологией развития критического мышления и её приёмами как средством повышения уровня познавательных УУД.
Второй этап. Практическая часть. Использование приёмов данной технологии на примере раскрытия темы "Вода. Свойства воды".
Третий этап. Рефлексия.
5. Методы и приёмы работы ведущего мастер-класс со слушателями.
На первом этапе мастер-класса используется презентация материала.
На втором этапе приёмы технологии развития критического мышления, повышающие уровень мыслительных операций обучающихся.
На третьем этапе анкетирование.
6. Прогнозируемые результаты.
коллеги познакомятся с приемами технологии критического мышления;
смогут осуществлять отбор наиболее приемлемых приёмов для формирования познавательных УУД у учащихся начальных классов.
Страницы: << < 1 | 2