Диалог

етил упрямый лесоруб.
-Как вы думаете, прав ли был лесоруб?
-Что состоялся между мудрецом и лесорубом?
-Сколько лиц участвовало в разговоре?
-Как мы назовем разговор двух лиц?
Тема урока: Диалог (запись числа и темы )
-Давайте попробуем поставить перед собой цели урока.
-Исходя из темы урока, каковы наши цели урока?
Цели урока: составлять диалоги на заданную тему, вести диалог, интонационно правильно читать диалоги; научиться расставлять знаки препинания
2. Словарная работа.
Диа-"два", логос-"слово" (диалог-разговор двух и более лиц)
Диалог состоит из реплик - слов каждого лица.
Диалог может быть оформлен двумя способами:
Чередование отдельных реплик, без слов автора (если об участниках разговора можно догадаться по контексту.
Чередование реплик со словами автора.
Пунктуация и оформление диалога
Каждая новая реплика диалога пишется с новой красной строки
Перед каждой новой репликой ставится тире
Кавычки как при прямой речи не ставятся
Остальные знаки препинания сохраняются, как и при прямой речи.
IV. Закрепление. Для какого стиля речи характерен диалог?
1. Упр. 321(составление диалога по тексту)
2. Работа по карточке (Индивидуально, у доски)
Расставить знаки препинания при диалоге, начиная каждую реплику с новой строки.
Ты умеешь держать тайну на ухо спросил Ваня. Спрашиваешь. Поклянись. Клянусь. (А. Фадеев)
3. Творческая работа
Стратегия РАФТ
РАФТ - составить диалог по данной стратегии, для всех групп.
Роль - учитель
Аудитория - учащиеся
Форма - диалог
Тема - "Подготовка к экзаменам".
4. Эмоциональная разрядка
- Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слово "комфорт"? (