ки:
Наблюдение. Наблюдение дает возможность изучить участие каждого учащегося в деятельности без вмешательства в естественный процесс данной деятельности. Наблюдение используют тогда, когда существует конфликтная ситуация или необходимо сформировать мнение о поведении ученика и совершаемых им поступках.
Опросники. Опросник дает возможность изучить мотивацию действий, изучить мотивацию действий учащихся, интересов конкретной группы учащихся или класса в целом, уровень тревожности учащихся класса. Опросник позволяет выявить отношение учащихся к конкретным проблемам и явлениям.
Проективные тесты. Проективные тесты позволяют изучить отношение учащихся к миру, самому себе, значимой, деятельности, будущей профессиональной деятельности и своей социальной роли.
Анкеты. Анкеты дают возможность выявить степень влияния коллектива на личность и личности на коллектив, позиции детей в коллективе и степень их значимости.
Сочинения. Сочинения помогают изучить степень развитости кругозора учащихся, уровня интеллектуального развития учащихся, личностных качеств, отношение к миру.
Графические и рисуночные темы. Данные методики позволяют изучить отношение к коллективу, к педагогам и родителям.
Диагностические методики позволяют решать следующие педагогические задачи:
:: Изучение личностных качеств учащихся класса.
:: Изучение общих и специальных способностей класса.
:: Изучение уровня взаимоотношений учащихся в коллективе.
:: Учет индивидуальных особенностей учащихся при планировании и организации классных дел.
:: Отбор методов для стимулирования и коррекции норм отношений и поведения учащихся
Диагностические методики изучения классного коллектива
Начиная работу с детским коллективом впервые в жи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>