ков образовательного процесса; оформляют свою мысль в устной и письменной речи; слушают и понимают речь других (одноклассников, учителя); решают поставленную задачу.
Ход урока
I. Устный счет.
1. Найдите слагаемые и значения сумм.
2. Чего на чертеже больше - четырёхугольников или прямоугольников? На сколько больше?
3. "Сколько девочек в вашем классе?" - спросил Игорь у Коли. Коля, немного подумав, ответил: "Если отнять от наибольшего двузначного числа число, записанное двумя семёрками, и от полученного результата отнять наименьшее двузначное число, то получится столько, сколько девочек в нашем классе". Сколько же девочек в классе, где учится Коля?
4. Назовите пропущенные числа.
20, 21, 22, 23, . . . , . . . , . . . , 27, . . . , 29;
30, . . . , . . . , 33, . . . , 35, . . . , . . . , . . . , 39;
. . . , . . . , 42, . . . , . . . , . . . , 46, . . . , . . . , . . . ;
. . . , . . . , . . . , . . . , 54, . . . , . . . , . . . , . . . , . . . .
II. Сообщение темы урока.
- Прочитайте записи на доске:
5 3 9 5 5 53 8 4
- Какая запись является "лишней"?
- Сегодня на уроке будем работать с суммой, записанной одинаковыми слагаемыми.
III. Работа по учебнику.
Задание 1. Сколько рядов коробок? (4 ряда. )
- Сколько коробок в каждом ряду? (5 коробок. )
- Сколько всего коробок привезли в магазин?
5 5 5 5 204 4 4 4 4 20
- Сложение одинаковых чисел называется умножением. Знак умножения "".
Сумму одинаковых чисел можно записать короче:
5 5 5 5 5 4.
Пять умножить на четыре.
4 4 4 4 4 4 5.
Четыре умножить на пять.
Задание 2. Выполните запись по образцу:
6 6 6
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>