зуются типы климатов?
2. Покажите на карте типы климатов.
Данные внесите в таблицу: Слайд 17-18
Тип климата
Особенности природных условий
Влияние на здоровье
Физминутка. Прием "День-ночь". Слайд 19
Выполняют упражнения вместе с учителем:
На слово "ночь" - крепко зажмурить глаза на 5 сек. ,
на слово "день" - открыть глаза на 5 сек.
Повторяют 5 - 8 раз.
VII. Этап "Закрепление учебного материала" Слайд 20
1. "Первичное закрепление во внешней речи".
В качестве закрепления предлагаю экспресс-опрос:
1. Что такое климат? Какое влияние оказывает климат на организм человека?
2. Какое влияние оказывает высокая температура на органихзм человека?
3. Какую роль играет влажность воздуха?
4. Назовите типы климатов, согласно медицинской климатологии. Чем они отличаются?
5. Чему способствует сочетание лечебных процедур с новыми климатическими условиями?
2. Самостоятельная работа с самопроверкой.
Прием "Фишбоун". Слайд 21
Проблема: "Результаты воздействия климатов на организм человека"
VIII. Этап "Рефлексия деятельности (итог урока)". Слайд 22
- Итак, подведём итог урока!
- Все ли мы цели и задачи выполнили?
- Что я чувствую?
- Что я делал?
- С какой целью?
- Какими способами достигал цели?
- Что в результате получил?
- Что мыслю делать дальше?
Вам был предложен "Лист достижений ученика ", вы оценивали свою работу на каждом этапе урока.
- Кто из вас оценит учебную деятельность на каждом этапе?
(Предлагается оценить свою работу вслух 2 - 3 ученикам). "Я оценила свою работу на первом этапе. . . , на в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>