итие мотивации учебной деятельности.
Социализирующие: приобщение к нормам и ценностям общества; адаптация к
условиям среды; стрессовый контроль, саморегуляция; обучение общению;
психотерапия.
Обучение в форме игры может и должно быть интересным, занимательным, но не развлекательным. Игра - одно из наиболее ценных новообразований дошкольного возраста. Играя, ребёнок свободно и с удовольствием осваивает мир во всей его полноте - со стороны смыслов и норм, учась понимать правила и творчески преобразовывать их.
Для реализации такого подхода необходимо, чтобы игровые образовательные технологии, разрабатываемые для обучения дошкольников, содержали четко обозначенную и пошагово описанную систему игровых заданий и различных игр.
Игра является инструментом воспитания, который активизирует мыслительную деятельность детей, позволяет сделать процесс воспитания увлекательным и интересным, заставляет воспитанников волноваться и переживать. Прежде всего, игра оказывает огромное положительное влияние на деятельность интеллектуально - пассивных детей. В игре развиваются творческие, мыслительные способности ребенка, предполагается принятие решения: как поступить, что сказать. Игры помогают сделать процесс воспитания интересным и увлекательным. Внося элементы игры в проводимые мероприятия, беседы, снимается утомляемость, восполняется дефицит общения. Любая педагогическая технология, используемая с детьми в дошкольном образовательном учреждении должна быть здоровье сберегающей. Это положение сформировано в законе РФ "Об образовании", 51 статья которого начинается с утверждения: "образовательное учреждение создаёт условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников".
Игровые технологии тесно связаны со всеми с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>