еловека к деятельности. Для чего? Да хотя бы для того, чтобы не стать героем следующей притчи, которая получила название "Старательный дровосек".
Старательный дровосек честно собирал хворост, ему хорошо платили и хвалили за трудолюбие. Только одно от него скрывали: хворост шел на костры инквизиции, где сжигали людей. О чем притча? В ней говорится о том, что человек всегда должен осмысливать свои поступки, предвидеть их последствия, знать, что получится в результате - добро или зло.
Прочитайте в 5 учебника: - Что такое "мотив"? - Какую роль играют мотивы в деятельности человека?
- Что может выступать в роли мотивов? - Что такое "потребности"?
- На какие три большие группы разделили потребности авторы учебника?
- Охарактеризуйте и проанализируйте их. - Какие из них вам кажутся наиболее важными? Свой выбор объясните.
- Вспомните и охарактеризуйте шкалу потребностей, разработанную А. Маслоу.
- Что такое "социальные установки"? Приведите примеры.
- Что такое "убеждения"? Какую роль они играют в деятельности человека?
- Почему особую роль в формировании мотивов играют "интересы"?
- Как они формируются? От чего зависят? - Что такое "идеал"? "Общественный идеал"?
- Что значит для вас "нравственный идеал"? - Что мы подразумеваем под понятием "сознательная деятельность"?
- Всегда ли мы сознательно действуем? Что такое "бессознательное"?
- Почему авторы учебника особую роль отводят в деятельности человека понятию "воля"? - Согласны ли вы с ними? (По ходу ответов выстраивается схема. )
Что движет человеческой деятельностью
3. Многообразие видов деятельности
М. Е. Салтыков-Щ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>