стижении нужных художественных результатов при совместной работе с солистами, в собственном музыкальном совершенствовании.
Полноценная профессиональная деятельность концертмейстера предполагает наличия у него комплекса психологических качеств личности, таких как большой объем внимания и памяти, высокая работоспособность, мобильность реакции и находчивость в неожиданных ситуациях, выдержка и воля, педагогический такт и чуткость.
Специфика работы концертмейстера в детской школе искусств требует от него особого универсализма, мобильности, умения в случае необходимости переключиться на работу с учащимися различных специальностей. Концертмейстер должен питать особую, бескорыстную любовь к своей специальности, которая (за редким исключением) не приносит внешнего успеха - аплодисментов, цветов, почестей и званий. Он всегда остается "в тени", его работа растворяется в общем труде всего коллектива.
ЛИТЕРАТУРА
1. Е. М, Шендерович. "В концертмейстерском классе. Размышления педагога". М. Музыка 1996г.
2. "Концертмейстерский класс". Методическая разработка по курсу Московский институт культуры. Сост. Курасова Т. И. , Норинская Л. Д.
3. "Творческие и педагогические аспекты деятельности концертмейстера Детской школы искусств". Дипломная работа Медведевой М. В.
4. Кубанцева Е. И. " Концертмейстерство - музыкальная творческая деятельность". Музыка в школе.
5. В. И. Петрушин "Музыкальная психология". М. "Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС".
6. Н. Крючков "Искусство аккомпанемента как предмет обучения"
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 > >>