осмотрев ещё раз на эту группу слов, можем ли мы предположить о ком или о чём будет произведение?
- А теперь давайте проверим наши предположения по содержанию произведения.
Чтение 1 части. (Читают 2 ученика).
Беседа по прочитанной части.
- В какое время суток происходит действие?
- Что почувствовал Тема после сообщения няни? Ответьте словами из текста.
- Какие выводы мы можем сделать о состоянии героя?
- Подтвердились ли наши предположения, сделанные нами перед прочтением 1 части?
Подготовительная работа к прочтению 2 части.
- Итак, перед прочтением 2 части, мы снова обращаемся к иллюстрациям. Как вы думаете, что происходит в этот момент?
- Обращаемся к ключевым словам:
прошёл на цыпочках;
каретник;
вожжи;
жердь;
болезнь прогрессировала.
- Какие предположения о развитии событий мы можем сделать?
- Давайте проверим наши предположения.
Чтение 2 части.
Беседа по прочитанному.
- Как готовится Тема к спасению Жучки?
- Какими были эти действия - непонятными, бессмысленными, чёткими, продуманными? Обоснуйте свой ответ.
- Как вы думаете, почему Тема ни с кем не посоветовался, ни у кого не попросил помощи?
- Почему так спешил к колодцу?
- Подтвердились ли наши предположения по содержанию? Домашнее задание.
- Нарисовать иллюстрацию "Жучка - собачка Темы".
Итог урока.
- Каких успехов мы достигли?
- Выполнили ли мы поставленную перед собой цель?
- Что особенно было интересно?
- Как класс работал на уроке?
- Как бы вы оценили себя?
- Кто был самым активным?
Выставление оценок
Страницы: << < 2 | 3 | 4