огов). Давайте проверим.
Опыт 3.
На столах у Вас лежат заготовки кувшинок, при помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустите кувшинки на воду, налитую в таз. Буквально на Ваших глазах лепестки цветов распускаются. Почему это происходит?
Вывод: Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.
Опыт 4.
Утёнок, качаясь на лодочке, не заметил, как обронил булавочки в воду. А он так хотел их Вам подарить, уважаемые коллеги. Как мы можем достать их, не замочив руки? (Предположения педагогов). Ваши способы очень интересные, а я предлагаю магниты (Пробуют достать булавочки магнитом). Я дарю Вам булавочки от утёнка и хочу, чтобы Вы «прикрепили» на них своё мастерство, творчество, удачу.
III часть. Рефлексия.
Что Вы сегодня приобрели нового? Давайте вспомним и «прикрепим» на булавочки все новые знания и умения.
IV часть. Заключение.
Уважаемые коллеги! Вот видите, Вы убедились сами, что познавательная деятельность ребенка понимается не только как процесс усвоения знаний, умений и навыков, а, главным образом, это творческое приобретение знаний через интересные опыты и эксперименты, самостоятельно или под тактичным руководством взрослого. И в этом мы сейчас с Вами убедились.
Я думаю, что Ваше участие в мастер-классе способствовало повышению Вашего профессионального мастерства по данной теме и полученный опыт, надеюсь, будет использоваться Вами в практической работе с детьми.
Спасибо за внимание и участие!
PAGE
PAGE 1
Страницы: << < 1 | 2 | 3