ормат А4), карандаш.
ИНСТРУКЦИЯ – «На листе бумаги нарисуй кактус, такой, какой ты его себе представляешь!»Вопросы и дополнительные объяснения не допускаются. Ребенку дается столько времени, сколько ему необходимо. По завершении рисования с ребенком проводится беседа.
БЕСЕДА
1. Кактус домашний или дикий?
2. Его можно потрогать?
3. Кактусу нравится, когда за ним ухаживают?
4. У кактуса есть соседи?
5. Какие растения его соседи?
6. Когда кактус вырастет, что в нем изменится? ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
Методика
«Нарисуй человека».
В рисунке человека о наличии физической агрессии свидетельствует:
Наличие в руках у человека средств нападения: палка, камень.
О наличии вербальной агрессии говорит:
Изображение рта приоткрытым
Скрытая форма агрессии:
Подавленная агрессия проявляется в спонтанных высказываниях по ходу рисования.
Косвенные признаки защитной агрессии:
l
㔁$愀Ĥ摧敱
獪
愃摧敱
gdqe
ïgdqe
衪
态ᲄ愁摧墲
态ᲄ愁摧墲
态ᲄ愁摧墲
态ᲄ愁摧墲
态ᲄ愁摧墲
态ᲄ愁摧墲
В сюжете рисунка – наличие танка с человеком внутри
Если защитная агрессия сочетается со страхом перед агрессией, в рисунке кулаки или средства нападения заштрихованы или нарисованы за спиной.
Брыкание – ребенок ложится на спину на ковер. Ноги свободно раскинуты. Медленно он начинает брыкаться, касаясь пола всей ногой. Ноги чередуются и высоко поднимаются. Постепенно увеличивается скорость и сила брыкания. На каждый удар ребенок говорит «Нет!», увеличивая интенсивность удара. Упражнение способствует эмоциональной разрядке и снятию мышечного напряжения.
Кулачок – дайте ребенку в руку какую-нибудь мелкую игрушку или конфету и попросите его сжать кулачок крепко-крепко. Пусть он под
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>