ашнего задания.
Отвечают и проверяют домашнее задание.
Личностные
Самооценка. Самоконтроль.
3. Актуализация знаний.
Целеполагание.
С какими свойствами работали?
Были ли трудности? В чем?
Назовите тему урока.
Определите цель урока.
Определяют область затруднения.
Составляют план урока.
Предлагают формы работы
Регулятивные
Умение целенаправленно воспринимать информацию, анализировать ее, делать на ее основе выводы.
Анализ полученной информации, обобщение, вывод.
Целеполагание.
Коммуникативные
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами.
Личностные
Осознание ценности знаний, как важнейшего компонента научной картины мира
4. Изучение нового материала.
Объяснение нового материала: п. 17, стр. 96.
Записывают определение и примеры.
Регулятивные
Умение целенаправленно воспринимать информацию, анализировать ее, делать на ее основе выводы.
Анализ полученной информации, обобщение, вывод.
Целеполагание.
5. Применение знаний и умений в новой ситуации
Решение заданий из учебника 303 1)3), 306, 308,
309, 313 1)3)
Решают у доски, в тетради.
Регулятивные
Волевая саморегуляция.
Умение целенаправленно воспринимать информацию, анализировать ее, делать на ее основе выводы.
Умение составить самостоятельно план для данной модели задачи, следуя поставленной цели.
Умение договариваться, находить общее решение.
Личностные
Учебно-познавательный интерес, самоопределение, самосознание.
5. Обобщение и систематизация знаний.
Организует самостоятельную работу.
Выполняют самостоятельную работу.
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>