Деревья

адки.
(овца, свинья, корова, лошадь, медведь)
Игра на классификацию: "Кто лишний"
-Назвать, кто в этой группе животных - лишний и почему?
(лишний медведь, так как все остальные животные- домашние)
Беседа:
-Каких домашних животных вы еще знаете? (использование ИКТ)
-Почему они считаются домашними?
Игра: "Отгадай, кто кричит?"
Звучат голоса животных, назвать, какое животное кричит.
Ой, ребята, засиделась я с вами, а у меня на дворе животные не кормлены. Я то, одна не управлюсь, мне помощники нужны.
-Вы мне не поможете ребята?
(дети подходят к скотному двору, показ слайда)
-Каких животных вы видите?
-А как можно назвать, одним словом? (домашние)
Хозяюшка предлагает детям покормить домашних животных.
Игра: "Кто чем питается?"
Воспитатель называет животное, а дети говорят и находят, чем это животное должна кормить его хозяйка.
Беседа:
-Какую пользу для человека приносят эти животные? (кормят - молоко, мясо; одевают - шерсть; помогают в работе - лошади)
-Для того чтобы домашние животные приносили пользу, что необходимо делать человеку? (ухаживать-кормить, чистить, убирать за ними, лечить, заготавливать корм)
Вывод: Для того чтобы домашние животные приносили пользу за ними необходимо ухаживать.
Игра: "Кто в хозяйстве живет, что хозяину дает?"
Игра с использованием приема взаимозаменяемости.
Корова дает молоко. . . . . (коза, верблюд)
Сторожит дом, замок. . . . (собака)
Шерсть дают козы. . . . . . . (овцы и верблюды)
Мясо дают коровы. . . . . . (овцы, свиньи, т. д. )
-Если выпустить на волю всех домашних животных, смогут они жить без людей?
Вывод: Домашние животные, выпущенные на волю или ищут себе ново