ь и запомнить на казахском, английском языках: медведь- аю,bear
Проявляют интерес, внимательно рассматривают плюшевого мишку, обращают внимание на его грустное настроение.
Запоминают, что сегодня День рождение плюшевого мишки и что его никто не поздравил.
Повторяют и запоминают на казахском, английском языках: медведь- аю,bear
Организационно - поисковый Ұйымдастық - ізденістік
Предлагает собрать из конструктора любую игрушку -подарок , по замыслу и подарить ее мишке .
Предлагает рассмотреть образец, обсудить, как и из каких деталей можно сделать игрушку
Пальчиковая разминка "Пять пальцев на руке твоей".
Во время самостоятельной деятельности детей проводит индивидуальную работу, объяснение и показ. Поощряет нестандартные поделки.
Индивидуальная работа с детьми ОНР -Богдан покажи , как рычит медведь, как ходит( все его повадки)
Глеб- опиши с помощью схемы Шичида- медведя, как дикое животное
Проявляют интерес, соглашаются собрать из конструктора игрушку -подарок и подарить ее мишке.
Внимательно рассматривают образец, обсуждают из каких деталей можно сделать игрушку, делятся опытом конструирования.
Выполняют пальчиковую разминку :"Пять пальцев на руке твоей".
Приступают к выполнению игрушек, подбирают необходимые детали.
Собирают игрушки и по замыслу.
Богдан- показывает, как рычит, как ходит медведь, все его повадки.
Глеб- описывает медведя , как дикое животное с помощью схемы Шичида
Рефлексивно - корригирующий Рефлексивті - корригидтік
Предлагает рассмотреть поделки друг друга и подарить их мишке в его День рождение.
Р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>