оворя: "Хлоп". Можно после слов: "Лопнул пузырь" предложить детям, по-прежнему держась за руки, двигаться к центру круга, произнося: "Ш-ш-ш-ш". Ребята, отходя назад, вновь расширяют круг.
2 половина дня
Вечер: Художественное творчество. Рисование. Тема: "Дорогой мыльных пузырей. . . "
Задачи: Развивать у детей воображение, умение рисовать увиденное по памяти.
Прогулка: Надувание мыльных пузырей.
Задачи: развивать умение контролировать свой дыхательный аппарат, закрепить технику надувания пузырей.
Малоподвижная игра: "Да - Нет"
Задачи: Уметь давать точные ответы на основе ранее изученного.
Ход игры: Воспитатель задаёт вопросы, а дети если согласны, кричат громко "Да" и хлопают в ладоши, а если не согласны, кричат громко "Нет" и топают ногами:
- Мыльный пузырь похож на апельсин? (дети "Да")
- А он похож на мандарин? (дети "Да")
- А на яблоки в саду? (дети "Да")
- А на рыбку, там в пруду? (дети "Нет")
- Мыльный пузырь похож на шар земной? (дети "Да")
- А на мячик надувной? (дети "Да")
- Он похож на телефон? (дети "Нет")
- А на большой магнитофон? (дети "Нет")
- Круглый он, как солнце в небе? (дети "Да")
- И как колесо на велосипеде? (дети "Да")
- А ещё, похож на дом? (дети "Нет")
- А на белый снежный ком? (дети "Да")
Беседа на тему: "Мыльные пузыри"
Задачи: Закрепить полученные за день знания.
Страницы: << < 1 | 2