r/>7. переходить от условно-схематических моделей к тексту.
III. Повторение. Самостоятельное применение знаний.
1 4 1 5
Первичное закрепление.
Задание 2.
Проверь.
6:41(ост. 2) 4:31(ост. 1) 8:51(ост. 3)
12:91(ост. 3) 52:77(ост. 3)
Какие остатки могут получиться при делении чисел на 2? на 3? на 4? на 5?
на 6? на 7? на 8? на 9?
Задание 3. Внимание! На этом уроке рассмотрены наиболее простые случаи, когда число, записанное в старшем разряде делимого, делится на делитель, то есть в частном получается столько же знаков, сколько их в делимом.
Цель работы:
– учиться применять новый алгоритм.
542:2 434:2 4352:2
– Какова цель задания?
– Удалось ли правильно решить поставленную задачу?
– Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?
– Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?
– Какого уровня сложности было задание?
– Оцените свою работу.
Расскажите, как выполнены вычисления. Работайте по плану:
а) выбираем первое неполное делимое;
hO
P
R
hO
Å
Å
R
T
è
ê
B
D
F
R
V
b
Œ
š
œ
B
D
œ
Ð
hO
hO
Å
hO
hO
hO
摧宵Ì
б) намечаем количество цифр в частном;
в) делим первое неполное делимое, подбирая частное;
г) делаем проверку:
-умножаем частное на делитель,
-из делимого вычитаем полученное число,
-сравниваем остаток с делителем;
д) называем второе неполное делимое…
Вычислите с объяснением и проверкой умножением.
Самостоятельная работа.
Задание 4
7832:2 9852:3
9464:4 6765 :5
– Какова цель задания?
– Удалось ли правильно решить поставленную задачу?
– Вы сделали всё правильно или были ошибк
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>