ие темы занятий, целей, задач;
4. Сообщение новых знаний;
5. Техника безопасности и организация рабочего места;
6. Практическая работа;
7. Закрепление;
8. Подведение итогов, выставка готовых работ.
Сценарий (ход занятия).
1. Организационный момент
Педагог входит в кабинет приветствует обучающихся. Проверяет детей по списку.
2. Проверка готовности к занятию
Педагог проверяет наличие необходимых материалов для работы.
- Сегодня для работы понадобиться широкая свечка, маленькая свечка, салфетки для декупажа, столовая ложка, ножницы, атласные ленточки, поедки или бусинки, секундный клей.
3. Сообщение темы занятия, целей, задач
Сегодня мы займемся декором свечки в технике декупаж. Техника декупаж богата своей историей. Начало возникновения этого искусства происходит в XII веке в Китае. Декупаж (от франц. decouper -- резать, вырезать) как вид искусства впервые упоминается в конце XV века в Германии. В XVII веке эта техника становится наиболее популярной в Венеции, когда в моду вошла мебель, декорированная инкрустациями в японском и китайском стиле. Вы узнаете, где впервые была использована техника декупажа, как она попала в Россию, а также выполните декор свечки в этой технике.
4. Сообщение новых знаний
Техника декупаж богата своей историей. Начало возникновения этого искусства происходит в XII веке в Китае. Тогда, китайские крестьяне вырезали из бумаги отверстия в виде узоров и наклеивали их на фонари, окна и другие различные объекты в целях декорирования. Также бытует мнение, что декупаж зародился намного раньше, и был перенят китайцами ещё до первого века у восточных сибиряков, которые украшали объекты в гробницах сибирских кочевников.
В XVII-XVIII веках декупаж был очень моден во Франции
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>