анный урок проводился в группе 02,учащихся обучаются по профессии "Швейное производство и моделирование одежды" квалификация - швея.
Элементы урока выделены четко, дозировка времени, отводимая на каждую часть занятия, определена правильно.
Все требования программы получили отражение в уроке. Учащиеся были активны при изучении нового материала. План изучения нового материала составлен и осуществлен верно. Продумана методика решения отдельных блоков нового материала. Имело место организация закрепления материала (самостоятельная практическая работа учащихся по изготовлению аксессуара для декора одежды). Проверка качества ЗУН учащихся осуществлялась через фронтальный опрос и в процессе самостоятельной работы. На этапе изучения нового материала имел место дифференцированный подход.
Учащиеся были вовлечены в основные мыслительные операции. Перед ними ставилась проблемная ситуация, анализируя которую они получали решение. Посильные трудности преодолевались при помощи преподавателя. Развитие познавательной самостоятельности учащихся было обеспечено постановкой проблемных ситуаций, которые могут возникнуть в жизни. Имела место межпредметная связь (технология, декоративное творчество, материаловедение). Широко использовались средства развития творческого мышления - перед учащимися в течение урока ставились проблемные задачи.
Были полностью использованы воспитательные возможности учебного материала. Связь обучения с жизнью была обеспечена через проблемные задачи. Были использованы воспитательные возможности оценки знаний.
С позиции реализации принципов обучения, деятельность преподавателя и учащихся была организована верно (принцип проблемности). Самостоятельная работа была посильна и интересна для учащихся.
Метод обучения для ознакомления
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>