деепричастие или деепричастный оборот находится в начале или в конце предложения. С дух сторон, если - в середине предложения.
5. Закрепление изученного материала. (Слайд 7)
a) Учитель. Сейчас выполним упр. 164 (комментированное письмо).
b) Самостоятельная работа (карточки).
c) Учитель. Спишите предложения. Вставьте пропущенные буквы, объясните постановку знаков препинания. (Приложение 2) (Слайд 8)
Автобус пок. . . тился с холма вниз, подпрыгивая на неровностях ш. . . ссе.
Пр. . . летев на место, гуси шумно опускаются на воду.
Мы, не дыша, сл. . . дили за сам. . . лётами.
Я ст. . . ю у д. . . роги, пр. . . слонившись к иве.
Волки перех. . . дили пруд и ст. . . яли в к. . . мышах, нюхая жилой зап. . . х усадьбы.
d) Объяснительный диктант текста "Это полезно знать". (Приложение 3)
Получив книгу в библиотеке, внимательно ознакомься с ней. Прочитав на титульном листе фамилию автора, постарайся запомнить, кто написал книгу. Читай внимательно, не "глотая" страниц, не пропуская рассуждений автора. Помни, что вникая в них, ты знакомишься со взглядами самого автора, с его отношением к героям.
Продумывая поведение героев, попытайся дать ему свою оценку. Правильно ли они поступают, совершая тот или иной поступок?
(Обучающиеся объясняют постановку знаков препинания и орфограммы) (Слайд 9)
e) Развитие речи. Творческая работа.
Учитель. Ребята, составьте предложения, включив в них следующие обороты: включив телевизор,
замирая от страха,
наслаждаясь спокойной музыкой,
чувствуя усталость,
закрыв последнюю страницу книги.
Учитель. Прочитайте предложения, которые вы записали. Почему вы выделили на письме запятыми предложенные обороты?
Ученик. Это деепр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>