Деепричастие

>-Вспомните, наше стихотворение в начале урока.
Слова:
Краснея, смущаясь, смеясь, веселясь,, торопясь.
-Какой вопрос можно задать к данным словам? (как?что делая?)
Основное действие: учимся, живем, идем, ведет.
-Это слова с добавочным действием –это деепричастие.
2. Осмысление значения.
1. Диаграмма Венна
-Работа в группе: ученики заполняют графу «Причастие» по критериям:
--Общее грамматическое значение:
Суффиксы:
Морфологические признаки:
Виды:
Синтаксическая роль:
Разбор предложения: Земля, хранимая предками, облагораживает и дает силу Человеку.
Графу «Деепричастие» - заполняют вместе с учителем.
-Деепричастие –это особая форма глагола, имеет признаки глагола и наречия, обозначает добавочное действие. Суффиксы: а,я,в,вши, ши. Признак: неизменяемость. Синтаксическая роль: обстоятельство.
- Какой признак является общим для причастия и деепричастия? (особая форма глагола).
À
Ò
D
À






ия: Человек, уважая историю и культуру своего народа, найдет дорогу в светлое будущее.
2. Разминка:
Ответьте на вопрос: как? (по картинкам)
-Фразеологизмы. Когда так говорят?
Скрепя сердце, сложа руки, сломя голову, засучив рукава, положа руку на сердце
3. Работа с текстом. Направленное чтение.
Как красиво вокруг! Солнце поднялось, растопив снега и льды, прогревая промерзшую за зиму землю. На деревьях, протянувших свои ветви к небу, звонко пели птицы. И люди улыбались, напевая свои мелодии. Предчувствуя что-то прекрасное, в душе моей стало тепло от этой доброты.
Задания группам:
1. Выпишите деепричастия. Поставьте вопрос, выделите суффиксы.
2. Замените деепричастия в 4 и 5 предложениях.
3. Нарисуйте описанный пейзаж.