з дополнительных единиц измерения в основные;
Отрабатывать навыки соотношения полученных результатов с реальными значениями;
Отрабатывать практические навыки в работе с физическим оборудованием;
Уметь, используя жизненный опыт, обосновывать необходимость увеличения или уменьшения давления.
Формируемые умения: работать с приборами, наблюдать, анализировать и сравнивать результаты опытов, делать выводы.
Предполагаемый результат: учащиеся должны знать способы изменения давления и уметь приводить примеры увеличения и уменьшения давления в технике и природе.
Оборудование: деревянные бруски, динамометр, линейка, компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация в PowerPoint.
План урока.
Организационный момент
Фронтальный опрос
Решение задач
Практическая работа в парах
Закрепление материала
Домашнее задание
Итоги урока
Ход урока.
I. Организационный момент
На предыдущих занятиях мы с вами познакомились с понятием давление твёрдых тел. Сегодня на уроке вы:
научитесь решать задачи по теме Давление твёрдых тел;
научитесь на практике вычислять давление твёрдого тела на опору.
Тема урока: Давление твердых тел. Способы изменения давления. Слайд 1.
II. Фронтальный опрос ученик работает на интерактивной доскеУстановите соответствие:
Давление (Р, Па)
Сила (F, Н)
Площадь (S, м2)
)Слайды 2 – 4
Слайд 5
III. Решение задач
Настоящие знатоки физики должны уметь решать задачи (один ученик работает у доски, остальные на местах)Станок весом 12 000 Н имеет площадь опоры 2,5 м. Определите давление станка на фундамент.
Из какого материала сделана стена высотой 2,6 м, если она оказывает давление на почву 46,8 кПа?
Лёд выдерживает давление 90 кПа. Пройдёт ли по э
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>