рос под осиною.
Воспитатель спрашивает детей, о каких цветах говорится в стихотворении, показывает их на картинке. Какие цветы мы еще знаем? Давайте отгадаем загадки и вспомним названия.
1. Я капризна и нежна, к любому празднику нужна.
Могу быть белой, желтой, красной,
Но остаюсь всегда прекрасной!
(Роза)
2. Стоит в саду кудряшка - белая рубашка,
Сердечко золотое. Что это такое?
(Ромашка)
3. Белые горошки
На зеленой ножке.
(Ландыш)
4. Я шариком пушистым белею в поле чистом,
А дунул ветерок - остался стебелек.
(Одуванчик)
5. На окне, на полке, выросли иголки
Да цветки атласные - алые, да красные.
(Кактус)
Детям дается на выбор, какие пять цветов у них будут расти в горшках. Уточняем их форму и цвет.
Основная часть
Физминутка:
По дорожке шли цветочки нашли
(Идут по кругу, останавливаются и разводят руками).
Боровик боровой в мох укрылся с головой.
(приседают и закрывают руками голову).
Мы его пройти могли, хорошо, что тихо шли.
(встают на носочки и разбегаются врассыпную. )
Дети приступают к работе. Выбирают фон, берут заранее приготовленные ладошки (обведенные простым карандашом и вырезанные), приклеивают сверху горшок и на каждый пальчик выбранные цветы. Дорисовывают фон: солнышко, окно, бабочки и т. д.
Заключительная часть
Вывод: ребята, давайте повесим наши горшки с цветами на доску и рассмотрим их. У всех получилось очень красиво, ярко, необычно! Чьи цветы вам больше всего понравились? Интересно было? Теперь мы можем поставить их на окошко, и они будут стоять как самые настоящие цветочки, долго радуя нас своей красотой.
Рефлексия: "Косичка". Детям предлагается выбрать одну из трех лент, характеризующих их настроение:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>