я, умение включаться в игровую деятельность.
3. ОО "Физическое развитие"
Совершенствовать физические качества посредством разнообразных форм двигательной деятельности.
4. ОО "Художественно-эстетическое развитие"
Побуждать творческие проявления в рисовании.
Методические приемы: организационный момент, художественное слово, вопросно-ответная беседа, слайдовый показ, напоминание.
Используемые формы организации познавательной деятельности детей: на занятии используется групповая форма организации деятельности детей и фронтальная форма, что приводит к повышению умственной активности, побуждает ребенка к самовыражению. Индивидуально-дифференцированный подход осуществляется к детям, испытывающим трудности на занятии.
Предварительная работа по образовательным областям:
Разучивание стихотворений о весне, Д/и "Скажи - наоборот", рассматривание иллюстраций времена года,чтение русских народных сказок,беседа о весне.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный: Слайдовая презентация, музыкальная композиция, фонограмма сказок, мяч.
Раздаточный: салфетки, гуашь, влажные салфетки, кисточки.
Индивидуальная работа: дифференцированный подход к детям, эмоциональный настрой, совместное сопереживание.
Место проведения: групповое помещение.
Ход занятия:
Организационный момент:
Воспитатель: - Встанем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если кажды
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>