Цвет

названия;
2) Сформулировать умения определять и называть цвет предме

Игра "Дорожки"
Дети подходят к мольберту, на котором воспитатель размещает на равном расстоянии 4 полоски одна под другой в спектральной последовательности, называя их цвета; красная, желтая, зеленая, синяя.
Это дорожки, которые ведут к домикам цветных карандашей.
Каждая дорожка должна привести к домику такого же цвета, как и она сама. Затем берет один из домиков и прикладывает к концу нужной дорожки и говорит: "Синяя дорожка привела нас к синему домику". После этого дети по одному подходят к мольберту и выставляют домики в конце дорожки такого же цвета, называя цвет каждого. Если ребенок затрудняется или ошибается, воспитатель помогает ему, хвалит.
- Какой красивый желтый домик поставил Ваня в конце желтой дорожки.
Игра "В гости"
(Воспитатель предлагает продолжить дорожки к домикам цветных карандашей. Дети должны догадаться, что как и в предыдущей игре, дорожки должны быть такого же цвета, как и домики).
- Одинаковый или разный цвет дорожки и домика? (одинаковый).
Вот мы и пришли в гости к цветным карандашам.
Игра "Как тебя зовут"
(Дети подходят к мольберту. Воспитатель говорит)
Ребята, давайте познакомиться с карандашами.
- Что говорят, когда знакомятся? (называют свое имя).
(Воспитатель показывает детям цветной карандаш красного цвета). Карандаш здоровается с детьми и спрашивает, как их зовут. Дети здороваются, называя свои имена. Воспитатель говорит:
- Этого карандаша зовут Красный.
- В каком домике он живет? (в красном)
- Какая дорожка ведет к красному домику? (красная). Один из детей ставит карандаш на нужную дорожку. Далее воспитатель показывает детя