бя результаты личностного характера:
формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий;
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе информационной деятельности на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободы;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
формирование мотивации к бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Данный результат необходимо формировать в процессе внеурочной и урочной деятельности. Несомненно, программа образовательных учреждений стремится реализовывать мероприятия, направленные на достижения поставленных требований. Отсюда и возникает необходимость в разработке цикла внеклассных занятий, направленных на развитие гуманистических ценностных ориентаций.
В начальной школе по программе "Школа России" изучаются лишь немногие произведения зарубежных авторов, которые могли бы способствовать развитию гуманистических ценностей у обучающихся 3-го класса. Особый интерес в плане содержания для развития гуманистических ценностных ориентаций представляют произведения: Х. К. Андерсен "Русалочка", Д. Джекобс "Рыба и кольцо", А. Линдгрен "Крошка Нильс Карлсон", Б. Рэдбери "Всё лето в один день", А. де С. Экзюпери "Маленький Принц". В каждом произведении содержится поучительная история героя, при анализе которой происходит раз
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>