нно не обращённую к учащемуся;
оценивать собственную деятельность;
Познавательные универсальные учебные действия (ПУУД):
воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;
высказывать предположения.
Оборудование: презентация, раздаточный материал, видеоматериал.
--
1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
--
Деятельность учителя
--
Деятельность обучающегося
-Здравствуйте, ребята, давайте поздороваемся. Цель: Создание эмоционального настроя, развитие групповой сплоченности детей. Улыбнёмся друг другу. На слог здравст- хлопнуть в ладоши над головой, на слог вуй- хлопнуть по ладошке соседу , а на слог те- хлопнуть себя по коленкам. -Скажите ребята, всем было приятно здороваться? Какие эмоции вы испытывали, приветствуя друг друга?
Улучшилось ли ваше настроение?
-При помощи, какой части тела, мы выразили свои эмоции? Когда люди хорошо понимают друг друга, то говорят, что они понимают друг друга с полуслова, а ещё лучше, когда они понимают с одного взгляда. Давайте проверим, сможете ли вы по выражению лица, узнать состояние, настроение человека. Просмотр видеоролика. (грустная девочка)
-Какая у неё эмоция была?
-Какие мышцы лица помогли вам узнать, какие эмоции у этой девочки?
-Сегодня на занятии мы будем говорить о том, что такое эмоции и чувства. Как они взаимосвязаны и как можно ими управлять.
Тема нашего урока "Эмоции и чувства" Слайд 1 (тема, цель)
Как вы думаете, какая цель занятия?
-Хорошо, начинаем наше занятие.
--
--
--
--
--
--
--
- Радость, восторг.
--
--
--
--
-При помощи рук.
--
--
--
--
--
--
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>