что все мы были вместе.
Учитель: Кар-Карыч, ты доволен нашей работой?
На экране появляется анимационный Кар-Карыч, который кивает головой. Внизу надпись "Молодцы!".
Учитель: Нам пора возвращаться. Давайте попрощаемся с Кар-Карычем.
Дети машут руками.
Учитель: О чём мы сегодня говорили на цветочной поляне?
Учащиеся: Мы говорили о доброте.
Учитель:
Доброта - вещь удивительная.
Быть легче добрым или злым?
Наверно, легче злым.
Быть добрым - значит отдавать
Тепло свое другим.
Быть добрым - значит понимать
И близких и чужих
И радости порой не знать,
Заботясь о других.
Конечно, доброму трудней,
И все же посмотри:
Как много у него друзей!
А злой всегда - один. . .
После окончания классного часа учащиеся заполняют индивидуальные маршрутные листы, в которых оценивают свою работу на данном занятии. Оценка даётся с помощью трёх цветов: красный - так держать; зелёный - хорошо, но можно и лучше; синий - подтянись, а то посинеешь. По такому же принципу в этих маршрутных листах оценивается степень активности каждого ребёнка в данном мероприятии и педагогом.
Литература.
1. Калейдоскоп школьных дел / Авт -- сост. В. Н. Щербакова, Н. Н. Солдатенкова. Вып. 1. М. , 2000.
2. Классному руководителю о классном часе / Под ред. Е. Н. Степанова, М. А. Александровой. М. , 2003.
Страницы: << < 6 | 7 | 8