ние упр. 4 потребует от учащихся не только умения употреблять речевой образец I cant. . . . , но и использования в речи определенного артикля the. Напомните детям о маленьком слове-спутнике the, которое часто стоит перед словами, например: the cat, the dog, и означает, что мы говорим именно об этом предмете, или человеке, или животном. Так, выполняя упр. 4, учащиеся будут говорить именно о тех животных-артистах нашего театра, которые изображены на рисунке: the parrot, the cockerel, the fish, the crocodile, the lion.
œ
ž
. с учащимися изученные буквы английского алфавита. Используя карточки с буквами, предложите детям назвать буквы, расставить их в алфавитном порядке, назвать гласные и согласные и т. д. После того как учащиеся назвали буквы, которые смыл дождь ( D, F, Н, I), попросить одного из учеников записать эти буквы на доске. Вспомните звуки, которые передают изученные буквы.
Аудирование
Выполняя упр. 3, учащиеся должны услышать слова, которые Трикки употребляет, чтобы похвалить артистов:
Tapescript
Tricky: Tiger! Please, run! - OK!
Bear! Please, dance! — Well done! Monkey! Please, count from 1 to 5! Monkey: 1, 2, 3, 4, 5. Tricky: Fine! Parrot! Please, fly! - OK!
Lion! Please, draw a picture! -Well done!
Elephant! Please, write the letter! — Fine!
Убедитесь в том, что дети поняли значение слов OK! Fine! Well done!
Разминка
Видео Hockey-Pockey
Закрепление изученного материала
На уроке учащиеся знакомятся с новой буквой Jj. Сообщите, что Jj - это согласная, но читается она по-разному. Предложите учащимся послушать слова и повторить звук, который дает буква Jj. jump, Jack, jes.
Познакомьте учащихся со скороговоркой, в которой есть слова с буквой Jj:
The le
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>