рмацию; коммуникативные УУД: высказываю свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли, умеют работать в группе; личностные УУД: проявляют качества толерантного человека; регулятивные УУД: обучающиеся осуществляют сомаконтроль.
4. Подведение итогов (рефлексия)
Задача: самооценка результатов деятельности, соотнесение цели, темы урока с результатом построения и применения нового знания
Ситуация свободного выбора, беседа, поощрение.
- Действительно, ребята, каждый человек неповторим. Обладает своими собственными особенностями. Если бы мы были все одинаковыми - жить на свете было бы просто неинтересно.
- Зачем нужно узнавать новое друг о друге? (Ответы детей).
- Наше занятие пригодиться вам в будущем? (Ответы детей).
- Сейчас я предлагаю вам собрать цветок толерантности. У вас на столе лежат лепестки. На них написаны формы проявления толерантности. Вы должны выбрать те лепестки, которые будут у вашего цветка, а какие нет и приклеить их к цветочку.
(На партах у каждой группы лепестки с разными формами проявления человеческих качеств. Ребята должны выбрать и приклеить к цветку лепесточки, на которых написаны формы проявления толерантности). (Приложение 5)
(Составляют цветок).
Слайд 4. (Цветок толерантности).
- Я приготовила для наших цветочков вазочку, прошу каждую группу поместить в неё свой цветок. Эта вазочка останется у
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>