разных микросоциумов, с разным жизненным опытом и с несформированностью коммуникативной деятельности. Для плодотворного обучения в классе необходимо свести эти противоречия в процессе взаимодействия к некой общей основе. Ненасильственное, уважительное отношение, гармонизация отношений в классе, воспитание толерантности способствуют развитию сотрудничества.
Цель: формирование уважительного отношения к другим людям, признание различий и индивидуальности каждого.
Задачи:
1) Изучение понятий, связанных с проблемой толерантности.
2) Демонстрация сходства и различия учащихся.
3) Воспитание умения слушать другого человека.
Ход занятия:
1. Организационный момент урока.
Здравствуйте, дорогие друзья! Я рада всех вас приветствовать, рада, что мы собрались здесь сегодня все вместе. Ребята, сегодня мы поговорим на очень важную и актуальную тему, о толерантности. А для начала давайте создадим хорошее настроение. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь своему однокласснику так, чтобы стало приятно и ему, и тебе. Теперь у нас положительный настрой. Давайте разделимся на группы по 5-6 человек. Я предлагаю поздороваться в группах так, как это делают в разных странах.
Игра "Приветствие"
Дети встают в круг, приветствуют друг друга как жители разных народов мира
- сложить руки на груди (как в "молитве") и поклониться - Япония;
- потереться носами - Новая Зеландия;
- пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу - Германия;
- показать язык - Тибет;
- крепко обняться - Россия;
- помахать рукой нашим гостям.
Учитель: Ребята, для чего люди приветствуют друг друга?
Посмотрите в глаза друг другу, улыбнитесь. Ведь всего через несколько минут мы отправляемся в путешествие, где ценятся
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>