них -
необходимо определенным образом организовать, выстроить повседневную
жизнь ребенка, а главное, организовать его деятельность, причем с самого
раннего возраста.
Воспитывая ребенка, взрослые в своих требованиях к нему вынуждены
"балансировать" между двумя полюсами: безоговорочное
послушание или неограниченная свобода. Выбор крайних позиций будет
большой ошибкой и приведет к негативному результату. Необходима
золотая середина, предполагающая некоторый коридор свободы с
определенными правилами и ограничениями.
Как ее найти? Готовых рецептов нет.
Вместе с тем, подход к развитию самостоятельности такой же, как при
формировании любой способности. Необходимо создать условия, которые
требуют от ребенка постоянного проявления самостоятельности. При этом
важно учитывать индивидуальные качества и врожденные задатки ребенка,
даже такие, как особенности нервной системы и конституция тела. В
одинаковых условиях разные дети действуют по-разному, и результат
достижений всегда индивидуален.
Если самостоятельность "тренируется" в разных ситуациях с разными
условиями, то в итоге она "закрепляется" как положительный личный опыт
ребенка и становится качеством его личности. Для развития
самостоятельности не важно, что именно делает ребенок, главное, чтобы он
делал это сам. Необходимо предоставить ему как можно больше
самостоятельности на всех этапах - от принятия решения до исполнения
задуманного и оценки полученного результата. Главное - положительный
эмоциональный настрой и, конечно, успешный результат. Ребенок должен
переживать радость, удовольствие, как от самого действия, так и от его
результата. Яркая игрушка вызывает у младенца желание ее
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>