оны в левом полушарии, которые являются чем-то вроде "инициатора звуков", "анализатора" и "автоматического определителя" и действуют одновременно. "Инициатор" отвечает за проговаривание звуков вслух (или про себя) и распознает определенные фонемы, которые входят в состав слова, "анализатор" объединяет их в слоги и привязывает к буквенным обозначениям, наконец, "определитель" активизирует определенную сумму навыков, которые позволяют визуально распознать знакомое слово. Любопытно, что начинающие читатели полагаются в основном на первый и второй центры, в то время как у более продвинутых преобладает центр "автоматического определения" значений-образов. Если все идет нормально, затруднений с чтением не возникает.
Дислексия возникает из-за "неслаженной" работы правого и левого полушарий мозга. Причиной могут быть родовые травмы, нарушения во время беременности, нарушения правильного моторного развития". К нарушению чтения , как считают некоторые ученые может привести и то, что ребенка слишком рано поставили на ноги и у него не сформировалась мелкая моторика.
Передается дислексия и по наследству. Ученый Руйнхольд считает, что встречается особая, врожденная форма дислексии, когда дети наследуют от родителей качественную незрелость головного мозга в отдельных его зонах. Эта незрелость проявляется в специфических задержках развития определенной функции.
Расстройство чтения чаще наблюдается у детей с ММД, СДВ, ДЦП, ЗПР, ЗРР.
Американские ученые подтвердили гипотезу о том, что дислексия - это не проявление тупости или нежелания учиться, а вполне реальное генетическое заболевание, нарушающее правильную работу мозга.
Они считают, что в развитии дислексии могут принимат
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>