ие русской народной песни Ты воспой, соловейка (с музыкальными инструментами в импровизационной манере).
На доске:название темы, названия произведений, ключевые слова.
Предварительная работа:изучение детьми по ролям басни Похвала знатока.
Эпиграф: Всё, что звучит в природе и есть музыка И. Гердер.
Ход урока
I. Организационный момент:
Приветствие
Показ темы на доске
Постановка задачи: прослушать два произведения Похвала знатока Г. Малера и Соловей Х. К. Андерсена и определить что в них общего.
II. Проверка домашнего задания: чтение детьми по ролям стихотворения Похвала знатока.
HYPERLINK "http://festival. 1september. ru/articles/518631/pril1. doc" Приложение 1 . Текст стихотворения Похвала знатока
Учитель (У):Что музыкального было в стихотворении?
Дети (Д):Пение соловья и кукушки.
У:На эти стихи у немецкого композитора Густава Малера есть песня.
III. Слушание выступления к песни.
У:Чья интонация была вначале: соловья или кукушки?
Д:Вначале была интонация соловья, т. к. музыкальная фраза была длинной, потом кукушки, т. к. было всего два звука. Интонация изображала, как кукует кукушка.
У:Скажите, а пение живого соловья – это музыка?
Д:Музыка.
IV. Слушание пения живого соловья, показ картинки маленькой серенькой птички, рассказ о соловье:
Соловей давно и по праву считается живым символом России. Самые лучшие певцы – это курские соловьи, которые весьма дорого ценились знатоками. В 18 веке возникла городская мода на содержание певчих птиц в неволе для песенного услаждения. Их отлавливали в окрестностях города, владельцы трактиров скупали их за большие деньги (до двух тысяч рублей) и давали слушать любителям музыки. Трактирщики брали почасовую плату в пять рублей за слушание п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>