587.
- Какими членами предложения являются вставленные слова?
- В какой форме в предложениях употреблены личные местоимения?
4. Работа в парах (упражнение 589).
(После того как дети подготовятся, они дают ответы на поставленные вопросы вслух. )
Солнце глянуло в кроватку. . .
Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать
Руки вытянуть пошире,
Раз, два, три, четыре, пять.
Наклониться - три, четыре -
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку,
Все мы делаем зарядку.
5. Упражнение 590.
- Охарактеризуйте каждое из слов (устно).
- Составьте из слов предложение.
- Поставьте слова в предложении в таком порядке, чтобы мысли первого и второго предложения были связаны. (Скоро на ней распустится яркий цветок. )
- Что вы можете сказать о выделенном слове?
- Составьте и запишите предложения, употребив слово разбили в другом значении.
6. Игра "Цветик-семицветик".
Детям предлагается цветок, на лепестках которого записаны слова, а с обратной стороны записано задание. Дети отрывают лепесток и выполняют задание.
- На вопрос темы нашего урока "Что мы знаем о словах?" мы ответим, демонстрируя свои знания при выполнении различных заданий, связанных со словом.
IV. Итог урока.
- Расскажите о том, что вы знаете о слове.
Домашнее задание: упражнение 591.
Страницы: << < 1 | 2