t eine Schultasche? - Bild 1 ist eine Schultasche.
3. Üb. 3, S. 14 (Lehrbuch).
- Как называются слова ein, eine и der, die, das? (Это артикли. )
- Когда следует говорить ein, а когда der? (Ein - неопределенный артикль, он употребляется, когда речь о предмете идет впервые; der, die, das - определенный артикль, он употребляется, когда о предмете что-то известно (признак, вид, цвет). )
- Когда артикль опускается? (У слов во множественном числе. )
4. Üb. 4, S. 14 (Lehrbuch).
- А что хочет сказать нам Щелкунчик?
Учащиеся читают памятку. Учитель обращает внимание на изменение артикля по родам в винительном падеже.
5. Üb. 5, S. 14 (Lehrbuch).
- Wir spielen das Kettenspiel: Wer hat was? Ребята, побудем в роли хвастунов! Похвастайтесь тем, что есть у вас, и поинтересуйтесь у соседа, а что есть у него.
Muster: Ich habe einen Kugelschreiber. Und was hast du?
Учащиеся работают в парах, учитель контролирует.
6. Üb. 7, S. 15 (Lehrbuch).
- Und was wissen wir über den Schulanfang in Deutschland?
- Lesen wir und übersetzen!
VI. Arbeit am Lesen.
Üb. 8, S. 15 (Lehrbuch).
- Hier ist ein Telefongespräch zwischen Lisa und Felix. Прослушайте и скажите, когда у разговаривающих по телефону детей начинается учебный год.
Перед прослушиванием учитель объясняет значение нового слова, проводит его фонетическую отработку.
- Wir hören zu und lesen.
- Lest die Szene mit verteilten Rollen! Wer will Felix, wer will Lisa sein?
VII. Ende der Stunde.
Hausaufgabe: 1) выполнить упражнения 3, 4 на с. 14 учебника (вспомнить грамматику); 2) прочитать упражнение 8 на с. 15;
Страницы: << < 1 | 2