лайд 7). Предлагается задание - продать или поменять ценности. Каждый подходит к тому, чья ценность его заинтересовала, просит продать или обменять, при этом объясняет, зачем ему это…
ˆ
Æ
Þ
Ä
h
h
ет. Все купили или обменялись ценностями. После завершения игры, ребятам предлагается узнать, а какие ценности выбирали знаменитые философы и писатели? ( слайд 8). Делаем вывод- они выбирали духовные ценности. Педагог предлагает ребятам выбрать и для себя что-то из увиденного. (А что выбираете ВЫ и почему?) обсуждение…
После обсуждения этого вопроса педагог предлагает всем познакомиться с историей возникновения ценностей.
Педагог . Человечество не может существовать без чего- то для него святого, для него дорогого. Каждый человек сам определяет, что для него свято. Однако многие святыни для людей одинаковы. Сегодня мы убедились в этом. О том, что у человека могут быть безмерно дорогие для него жизненные установки, знали давно. Однако общепринятого слова, которое бы закрепляло это понятие, не было. Оно появилось только в 19 веке. Незыблемую, сокровенную жизненную ориентацию философы назвали ценностью. Это и есть то, без чего человек не мыслит полноценной жизни. Ценности родились в истории человечества как некие духовные опоры, помогающие человеку устоять перед лицом рока, тяжелых испытаний… они упорядочивают действительность, вносят в ее осмысление оценочные моменты, отражают иные, по сравнению с наукой, аспекты окружающей действительности…
Итог. Сегодня мы говорили о добре, истине, красоте- о духовных ценностях, без которых, как выяснили, не может жить человек…
Звучит песня Б. Окуджавы. (на доске лист бумаги в виде сердца, на котором ребята пишут свои мнения, впечатления о классном часе в письменной или знак
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>