-е.
Заучивают слова.
Читают стих-е.
Прощаются с Незнайкой.
Рефлексивно- корригирующий.
Что нового узнали?Чему научились? Чем занимались?
Отвечают на вопросы. .
Ожидаемый результат:
Воспроизводят:названия птиц, отгадывают загадки.
Понимают: о необход-ти кормить птиц зимой.
Применяют: участвуют в беседе, заучивают стих-е.
Дата:
Группа: Балапан
Образовательная область:Познание. Творчество.
Раздел: Основыэкологии. Аппликация.
Тема : Птицы на кормушке.
Цели: Формировать у детей представление о зимующих птицах: синицы, снегири, воробьи, вороны, их внешнем виде, питании, поведении. Пополнить и активизировать словарь. Развивать мышление. Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику. Воспитывать бережное, заботливое отношение к природе.
Материалы и оборудование: искусственные ёлки, "сугробы", картинки с изображением птиц, трафареты птиц, кисточки, розетки с клеем, салфетки, клеёнки, ватман формата А2 с изображением кормушки, "корм" для птиц из мятой цветной бумаги, деревянная кормушка, сказочный персонаж "снеговик".
Билингвальныйкомпонент : кормушка- жемсауыт, снегирь-суықторғай , синица- сарышымшық, воробей- торғай, ворона-қарға.
Этапы деятельности
Действия воспитателя.
Действия детей.
Мотивационно- побудительный
Круг радости- Здравствуй солнце золотое!
Здравствуй небо голубое!
Здравствуй вольный ветерок!
Здравствуй беленький снежок!
Встают в круг,говорят слова
Организационно- поисковый.
Дети, сегодня я пришла в детский сад и увидела на своём столе письмо. Я не знаю, кто его принёс? А вы хотите узнать кто он?! Чтобы узнать кто это, нужно
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>