ины и песка в воде. Применяется для очистки питьевой воды
Фильтрование
Применяется для очистки питьевой воды (бытовые фильтры)
Действие магнитом
(отделение железа от немагнитных веществ)
Однородные смеси
Выпаривание
Выделение NaCl из воды соленых озер
Кристаллизация
Производство сахара
Дистилляция
(перегонка)
Получение дистиллированной воды
IV. Демонстрационные опыты.
Учитель проводит лабораторные опыты, демонстрируя основные способы разделения смесей: отстаивание и декантация, фильтрование и выпаривание, действие магнитом.
С такими способами разделения смесей как возгонка, центрифугирование, хроматография учитель знакомит учеников на видеофрагментах (демонстрирует видеоролики на экране с помощью проектора).
V. Закрепление.
На данном этапе ученики работают в парах по карточкам; им необходимо предложить способ разделения своей смеси, указанной в задании. Ученики обдумывают и озвучивают свои решения.
Учитель обращается к учащимся с дополнительными вопросами:
- Процессы разделения смесей следует относить к физическим или химическим процессам? (к физическим процессам)
- Какие явления подтверждают этот вывод?
VI. Подведение итогов урока. Выставление оценок.
Подводя итог урока, учитель обращается к классу с вопросами:
oo С какими новыми понятиями мы сегодня познакомились?
oo Какие методы разделения смесей мы освоили?
oo Где и как нам могут пригодиться полученные сегодня на уроке знания?
VII. Домашнее задание:
п. 23,25. с. 134, упр. 3,4
Страницы: << < 2 | 3 | 4