а можно разбить все эти элементы? (прямые, отрезки, лучи)
А это что такое? (проблемная ситуация)
Предположения детей записываем на доске.
Наводящие вопросы (На что похож, из чего состоит. . . . )
Отрезок с числовым рядом.
Это и будет тема нашего урока.
Как вы думаете зачем нам это знание? (постановка цели урока)
Что такое числовой луч? (отрезок с равными частями)
Где будем использовать это знание (При решении примеров)
Давайте вместе с паровозиком построим в тетради свой числовой отрезок.
Возьмите красный карандаш и начертите три клеточки. В начале поставьте 0, на конце этого отрезка 1,Эту станцию паровозик назвал "Красная" . Следующий отрезок зелёным карандашом.
Сколько будем чертить клеток? (3)
Почему? (у числового отрезка все отрезки одинаковые)
Следующие станции паровозик поручает назвать вам самостоятельно, всего их 10. - Давайте ещё раз проверим, правильно все начертили. Сколько клеток брали для каждого отрезка (станции)? Молодцы. Как изменяются числа при движении вправо? (увеличиваются)
Как изменяются числа при движении влево? (уменьшаются)
4. Первичное закрепление.
А теперь поехали! От красной до синей. (дети записывают каждый свой пример пользуясь числовым отрезком) и т. д. 6 -9 примеров.
Физминутка:
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенечки.
Кто высоко так шагал-
Не споткнулся, не упал.
5. Самостоятельная работа.
Паровозик повеселел от этих примеров. И понял, что при перемещении направо числа увеличиваются, а при перемещении налево - уменьшаются.
Посмотри, Паровозик, как с помощью числового отрезка можно решать выражения на сложение и вычитание.
Работа по учебнику
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>