век выполняет задание на доске. )
Задание 2.
- Рассмотрите рисунки. (представлены на доске).
- Сколько предметов на каждом рисунке? Покажите на щитках и назовите.
(При ответе учащихся учитель требует полного ответа).
Подберите карточку с цифрой к каждому рисунку. (на щитках и у доски)
- На какие две группы можно разделить эти рисунки. Почему?
(фрукты и насекомые).
- Задание 3.
- Сравните предметы, изображенные на картинках.
(на картинках изображены легковые и грузовые машины)
Физминутка. Едем, едем на машине…
Сообщение темы и целей урока.
- Послушайте внимательно загадки, отгадайте их, а после я задам еще вопрос.
А) Шевелились у цветка
Все 4 лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. (бабочка)
Б) Вспушит она свои бока,
Свои 4 уголка,
И тебя, как ночь настанет,
Все равно к себе притянет. ( подушка)
В) На 4-х ногах стою,
Ходить же вовсе не могу.
На мне ты станешь отдыхать,
Когда устанешь ты гулять. (стул)
Г) 4 грязных копытца
Залезли прямо в корытце. (поросенок)
-Какое число встречается во всех загадках.
-Сегодня на уроке мы познакомимся с новым числом и цифрой 4, научимся правильно ее писать.
Давайте определим, что мы должны будем знать к концу этого урока, что должны будем уметь?
Знать: чем отличается цифра от числа;
Уметь: писать цифру 4.
Зрительная гимнастика. Следите глазами по стрелочке.
Изучение нового материала.
Работа по учебнику.
- Откройте учебник на странице 46. Рассмотрите рисунок. Посчитайте сколько лап у кошки.
Давайте прочитаем как ответил на этот вопрос наш знакомый Миша. (Один ученик читает текст в учебнике)
- Вспомните, где вам еще встречалось число 4
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>