Число 10

ределение к деятельности.
Посчитайте, сколько кубиков у меня на столе? (8)
Какое число предшествует числу 8?
Как получить 9?
Как это записать?
Запишем 819
Сколько цифр потребуется для записи числа 9?

IV. Фиксация затруднения.
Покажите карточку с числом 10
Чем оно необычно?
Нолик мне терять нельзя,
без него исчезну я
стану тощей единицей,
буду плакать я и злиться.
Кто догадался, о чём мы будем говорить на уроке.
Тема нашего урока «Число 10»Определять тему и цель урока
V. Построение проекта выхода из затруднения.
Как получить число 10?
Как это записать?
Что больше 9 или 10? На сколько больше?
Что больше 9 или 10? На сколько меньше?
Какие числа меньше 10? Назовите их. Планировать и контролировать свои учебные действия.
VI. Реализация построенного проекта.
Работа по учебнику стр. 60
Сколько цыплят освободилось от скорлупы?
Сколько ещё освобождается?
Сколько всего цыплят?
Как это записать?
Сверь свой ответ с записью в учебнике.
Практическая работа.
Положите перед собой столько жёлтых кружков, сколько цыплят освободилось от скорлупы. Столько белых кружков, сколько цыплят ещё освобождается от скорлупы.
Стало больше или меньше?
Почему стало больше? На сколько?Закреплять навыки работы с учебником.
Использовать знаково-символические средства представления информации. Сравнивать, рассуждать.
VII. Физкультминутка.
Кустик гнётся на ветру,
И роняет он листву.
Ветерок его качает,
Ветки до земли сгибает.
Лишь затихнет ветерок-
Кустик ветками взмахнёт. Вырабатывать установку на здоровый образ жизни.
VIII. Первичное закрепление изученного материала.
Работа по учебнику стр. 60
Сравнить отрезки