ЧИСЛА ОТ 11 ДО 20
Цели: познакомить учащихся с числами второго десятка (особенность чтения и запись); совершенствовать счет в пределах 20; рассмотреть моделирование чисел с помощью пособия «Цветные палочки»; закреплять навыки измерения длины (высоты) предметов.
Ход урока
I. Устный счет.
1. Что изменяется? Разгадайте правило.
2. Сколько горошин в каждом стручке?
II. Сообщение темы урока.
– Найдите «лишнюю» строчку на доске.
– Почему этот ряд «лишний»? (В нем больше десяти фишек. )
III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.
– Что изображено в учебнике? (Гибкий метр. )
– Прочитайте числа на гибком метре, которые расположены правее десяти.
– Сколько красных фишек на доске? (10. )
– Сколько желтых фишек? (1. )
– Какое число обозначает эта модель? (11. )
– 11 – это 10 и 1.
– Сколько красных фишек на второй карточке? (10. ) Сколько желтых фишек? (2. )
– Какое число изображено? (12. )
– 12 – это 10 и 2.
1. Задание 1 (с. 72) с использованием набора «Касса цифр».
– Прочитайте и дополните записи в таблице.
2. Задание 2 (с. 73) с использованием цветных фишек.
– Рассмотрите рисунки. Чем они похожи? (В коробке лежит 10 игрушечных машин. )
– Сколько машин на первом рисунке вверху слева? (14. )
10 и 4 – это 14.
– Сколько машин на рисунке вверху справа? (17. )
10 и 7 – это 17.
– Сколько машин на рисунке внизу слева? (15. )
10 и 5 – это 15.
– Сколько машин на рисунке внизу справа? (13. )
10 и 3 – это 13.
3. Задание 3 (с. 73).
– Назовите числа, написанные на листках календаря.
– Прочитайте числа, записанные на вагончиках.
4. Задание 4 (с. 74) с использованием набора «Касса цифр».
Учащиеся записывают числа: 13, 14, 18, 15,
Страницы: 1 | 2 > >>