шите 8 на 2.
-От 7 отнять 3.
- Проверим: 8, 5,10,6,4.
-Проверим, как решены примеры на доске.
- Чтобы правильно расставить вагончиков, давайте повторим счёт:
А) Счёт прямой и обратный:
1 ряд - сосчитать от 2 до 9 и обратно.
2 ряд - сосчитать от 7 до 1 и обратно.
3 ряд - сосчитать от 9 до 2 и обратно.
Б)-Назовите "соседей" числа: 4,7,9.
-Молодцы! Теперь нам легко будет составить поезд.
(Составление поезда)
-Хорошо! Все вагончики мы прицепили правильно и можем отправиться в путешествие.
- На каждой станции нас будет ждать конверт, но взять его мы сможем, если правильно выполним задание. Ну, а открыть конверты сможем в конце путешествия, когда все задания будут выполнены.
IV. Работа по теме урока.
1. Повторение состава чисел (учебник с. 58 поля).
2. - Давайте вспомним, какое сейчас время года? Докажите.
- А сейчас послушайте загадку:
"С ветки в речку упадёт,
И не тонет,
А плывёт".
- А наша первая станция так и называется "Листопадная". И листочки приготовили нам задачи.
(Учитель срывает листочек с дерева и зачитывает задачу):
А)У маленькой Светы
4 конфеты.
Еще 3 дала Алла.
j
尀$摧粜pሀ Сколько всего стало?
Б)Три ромашки-желтоглазки,
Два веселых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете?
В)На кустике перед забором
Шесть ярко красных помидора.
Потом 4 оторвалось,
А сколько на кусте осталось?
-Справились с заданием и можем взять конверт 1.
3. -А дальше дорога идет в лес. Перед нами 2 дорожки:
-Как называются такие линии?
-По какой дорожке мы должны пойти, чтобы быстрее до леса дойти?
-Следующая наша станция называется «
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>