еся выходят к доске, соединяют пример и ответ. Остальные оценивают правильность с помощью сигнальных карточек.
6, 5, 7, 10, 2, 1, 9, 3,
1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10
4, 8
Пример: 22, 62 и т. п.
4.
Закрепление
Работа по учебнику, с. 62 Посмотрите на значок, расположенный на полях. Что нужно сделать?
-Найдем промежуточные ответы. Промежуточные, значит не окончательные, но которые помогают при подсчёте. Почитайте, сколько будет
10-1. Сравните.
Задачи. Что изображено на первом рисунке?
-Какую запись со знаком "" вы составите? Что она означает? (аналогично со знаком "-")
-Начертим такие отрезки.
-Что мы должны сделать сначала?
-Посчитайте, сколько клеток занимает 1ый отрезок. (аналогично с остальными) или, кто умеет, может измерять в сантиметрах.
Обучающиеся находят в учебнике нужную страницу,
выполняют задания учителя
Сравнить числа.
78, 65, 96, 48. Записывают в тетрадь.
Считают, подписывают карандашом.
Сравнивают. Ставят знак.
710-1, 1091, 14-2, 69-1
Груши лежат на двух тарелках.
527. На одной тарелке 5 зел. груш, а на другой 2 желт. груши. всего 7.
-измерить длину по линейке или посчитать количество клеток.
-6 клеток (3см), 6 клеток (3 см), 10 клеток (5см), 6 клеток (3 см), 9 клеток.
Выполняют задание в тетради.
Ищут самый длинный отрезок, самый короткий, одинаковые.
Личностные УУД: развитие познавательных интересов
Коммуникативные УУД: умение участвовать в диалоге, выслушивать других учащихся.
Регулятивные: осуществлять контроль и самоконтроль
5.
Подведение итогов
- Посчитаем от 1 до 10 и от 10 д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>