Четырехугольники

5
1
4

5. Обобщение затруднений во внешней речи.
- Итак, почему при выполнении самостоятельной работы вам пришлось разделиться на две группы? ( У некоторых из нас были затруднения. )
- Какие затруднения вы испытывали?(Учащиеся проговаривают свои затруднения. )
- Что вам помогает их преодолевать?( Работа над ошибками. )
- При выполнении заданий дома вы сможете проверить, справились ли вы со своими затруднениями.
6. Рефлексия деятельности на уроке.
- Какой была цель нашего урока? ( Выявить свои затруднения, поработать над их устранением. )
-Мне бы хотелось узнать, кто из вас достиг этой цели. Для этого в таблице фиксации результатов проанализируйте свою деятельность на уроке.
Рефлексия деятельности на уроке.
На уроке я узнала (узнал)
На уроке я научилась (научился)
Я справился со своими затруднениями (если они были)
Я ничего нового не открыла (не открыл ) для себя и ничему не научилась (не научился ) - - - - -
- Как вы думаете как тема " Четырёхугольники" может быть связана с дальнейшим материалом курса геометрии? (Теория и навык решения задач по теме "Четырёхугольники" будет нужна при решении задач по другим темам, в том числе при изучении следующей темы "Площади", при решении задач ГИА и ЕГЭ. )
- Всё верно, но оказывается, что известные нам четырёхугольники имеют отношение не только к геометрии, но и к географии, и к истории, и к физкультуре, и даже к астрономии.
Учитель показывает слайды 15, 16, 17.
7. Домашнее задание.
Домашняя работа
Задача 1. Диагонали прямоугольника АВСD пересекаются в точке О, АВО 36. НайдитеАОD.
Задача 2. Найдите углы прямоугольной трапеции, если один из ее углов равен 20.
Задача 3. Стороны пара