о времени.
Модели часов различных временных промежутков.
Дидактические игры на развитие ориентировки во времени.
Этапы проведения:
1. Мотивация и постановка цели:
Мотивация воспитанников:
Зачем же нам нужно время? Когда мне было 7 лет, мама подарила мне волшебные часы. Вместо цифр у них красивые цветы, а стрелочки - две волшебные палочки. Циферблат необычного перламутрового оттенка, и даже ночью он весь светится и переливается изнутри.
Но главный их секрет в том, что в цветочках живет прекрасная фея. Мы с ней сразу подружились. Она мне помогает во всех моих делах: напоминает, когда надо просыпаться, делать уроки, идти в сад. Не забывает фея и про мой отдых: мы вместе рисуем, читаем, гуляем. Вот такая замечательная подружка есть у меня. И я никогда не расстаюсь ни с ней, ни со своими волшебными часами. Кто хочет подружиться с прекрасной феей и узнать, как же она узнает время? Кто готов узнать секрет времени?
Формулировка цели:
Время нельзя увидеть, услышать, потрогать. И все же оно есть. Ведь все события в окружающем нас мире протекают во времени!Время всегда находится в движении. Оно не останавливается ни на один миг! Причем "течет" время всегда только в одном направлении -- от прошлого к будущему. Время нельзя повернуть назад, задержать или остановить. Древние греки считали, что рядом с людьми струится невидимая река, которая навсегда уносит дни, недели, месяцы и годы. Они назвали эту реку Летой -- рекой времени.
Формулировка проблемы:
Давайте немного поразмышляем о времени и попробуем с Вами ответить на вопрос, что же такое ВРЕМЯ? Что может дать нам время? И для чего же оно нам всё таки нужно?
Введение в игровую (сюжетную) ситуацию:
Дети! Сегодня я прочитала очень интересную сказку и хо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>