рвый день он забил в ворота сада 37 гвоздей. В последующие недели он научился контролировать кол-во забитых гвоздей, уменьшая изо дня в день: понял что легче контролировать себя, чем забивать гвозди.
Наконец, наступил тот день, когда юноша не забил ни одного гвоздя в ворота сада. Тогда он пришел к отцу и сказал ему эту новость! Тогда отец сказал юноше: "Вынимай один гвоздь из ворот каждый день когда не потеряешь терпения. "
Наконец, наступил тот день, когда юноша смог сказать отцу, что вытащил все гвозди. Отец подвел сына к садовым воротам и сказал: "Сын, ты прекрасно себя вел, но посмотри сколько дырок осталось в твоих воротах!" Никогда они не будут такими как раньше! Когда ты с кем-то ругаешься и говоришь ему неприятные вещи, ты оставляешь ему раны как те, что на воротах. Можешь вонзить в человека нож и потом вытащить его, но навсегда останется рана. И будет неважно сколько раз ты попросишь прощения! Рана останется! Рана, принесенная словами, приносит боль, что и физическая!
Вопросы:
Почему отец посоветовал сыну вбивать гвозди в садовую ограду?
Что понял мальчик, когда стал сдерживать себя?
В чём проявляется характер?
Что должен помнить человек при общении? Приведите примеры из жизни.
5. Творческая деятельность, групповая работа.
А) Игра "Угадай кто". Все учащиеся на отдельных листочках описывают черты характера одного из своих одноклассников. Затем все листочки собираются и по очереди зачитываются учителем. Класс должен угадать, о ком идёт речь.
Б) Перед учащимися лежат перечень качеств характера человека. Учащимся необходимо выбрать те качества, которые на их взгляд, необходимы каждому человеку.
Презентация работ
6. Групповое пение.
"Ты - человек"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>